¿Cómo se organiza el aprendizaje basado en la indagación?
El aprendizaje basado en la indagación es un enfoque centrado en el estudiante que fomenta la curiosidad, la creatividad y el pensamiento crítico. Implica plantear preguntas, problemas o escenarios, y dejar que los estudiantes los exploren a través de la investigación, la experimentación y la colaboración. El aprendizaje basado en la indagación puede ser una forma poderosa de involucrar y motivar a los alumnos, pero también requiere una planificación y organización cuidadosas. Estos son algunos consejos sobre cómo organizar el aprendizaje basado en la indagación en el aula.
El primer paso es definir la indagación que guiará el proceso de aprendizaje. Puede elegir un tema que sea relevante para su plan de estudios, los intereses de sus estudiantes o un problema del mundo real. La indagación debe ser abierta, desafiante y significativa. Puede utilizar una pregunta, un problema o un escenario como punto de partida. Por ejemplo, "¿Cómo podemos reducir el desperdicio de alimentos en nuestra escuela?" o "¿Qué factores afectan el crecimiento de las plantas?" o "¿Cómo podemos diseñar una casa sostenible?".
El siguiente paso es planificar el proceso que ayudará a los estudiantes a responder la pregunta. Puede utilizar un marco, como el modelo 5E (Involucrar, explorar, explicar, elaborar, evaluar), para estructurar el ciclo de aprendizaje basado en la indagación. También puede decidir los recursos, materiales y herramientas que los estudiantes necesitarán para acceder a la información, realizar experimentos y crear productos. También puede determinar los roles y responsabilidades del profesor y los estudiantes, como facilitador, entrenador, guía, investigador, presentador, etc.
El tercer paso es apoyar la investigación proporcionando andamiaje, retroalimentación y diferenciación. Puede dar andamiaje a la indagación dando a los alumnos indicaciones, pistas, ejemplos o plantillas para ayudarles a formular preguntas, planificar investigaciones u organizar los hallazgos. También puede proporcionar comentarios haciendo preguntas, haciendo sugerencias o elogiando para ayudar a los estudiantes a monitorear y mejorar su aprendizaje. También puede diferenciar la indagación ofreciendo opciones, opciones o adaptaciones para satisfacer las diversas necesidades y habilidades de sus estudiantes.
El cuarto paso es evaluar la indagación mediante el uso de métodos formativos y sumativos. Puede utilizar la evaluación formativa para verificar la comprensión, el progreso y los desafíos de los estudiantes a lo largo del proceso de indagación. Puede utilizar herramientas como observaciones, listas de verificación, rúbricas o autoevaluaciones para recopilar pruebas de aprendizaje. También puede utilizar la evaluación sumativa para medir los logros, las habilidades y las actitudes de los estudiantes al final del proceso de indagación. Puede utilizar herramientas como pruebas, cuestionarios, informes, portafolios o presentaciones para evaluar los resultados del aprendizaje.
El quinto paso es reflexionar sobre la indagación pidiéndoles a los estudiantes y a usted mismo que piensen en lo que aprendieron, cómo aprendieron y qué pueden mejorar. Puede utilizar estrategias como diarios, encuestas, debates o tickets de salida para animar a los alumnos a compartir sus pensamientos y sentimientos sobre el proceso de indagación. También puede utilizar estrategias como la revisión por pares, la autoevaluación o la revisión del profesor para identificar las fortalezas y debilidades del proceso de indagación. También puede utilizar la reflexión como una oportunidad para celebrar los logros y desafíos del proceso de indagación.
El sexto paso es ampliar la indagación conectándola con otros temas, materias o contextos. Puede utilizar actividades como proyectos transversales, excursiones, oradores invitados o servicio comunitario para ayudar a los alumnos a aplicar su aprendizaje a nuevas situaciones. También puede utilizar actividades como más investigación, preguntas de seguimiento o planes de acción para ayudar a los estudiantes a profundizar su aprendizaje y perseguir sus intereses. También puede usar la extensión como una forma de inspirar a los estudiantes a continuar su viaje de indagación y convertirse en aprendices de por vida.
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